ﺗﻘﻭﻳﻡ ﻣﻧﻬﺎﺝ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻣﻌﻠﻡ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻓﻲ ﻛﻠﻳﺔ ﺍﻟﺗﺭﺑﻳﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﻓﻕ ﺗﺣﻠﻳﻝ ﺍﻟﻧﻅﻡ
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
ﻟﻤﻨﻬـﺎج إﻋـداد ﻤﻌﻠـم اﻟﻌﻠـوم ﻓـﻲ ﻛﻠﻴـﺎت اﻟﺘرﺒﻴـﺔ اﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ ﻨظﺎﻤـﺎ ﻤﻨﻬﺠﻴـﺎ ﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺎ ﺘرﺒوﻴـﺎ
ﻤﺘﻛﺎﻤﻼ ﻴﻌﻤﻝ ﻋﻠﻰ ﺘطوﻴر ﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻤدﺨﻼت ﺨﻼﻝ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻟﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﻤﺨرﺠﺎن ﻤؤﻫﻠـﺔ ﻟﻤﻬﻨـﺔ
اﻟﺘﻌﻠـﻴم ﻓﻬـو ﻴﺸـﻤﻝ ٬ اﻷﻫـداف ٬ اﻟﻤﺤﺘـوى ٬ ط ارﺌـق اﻟﺘـدرﻴس ٬ اﻷﻨﺸـطﺔ ٬ وﺴـﺎﺌﻝ اﻟﺘﻘوﻴم ٬ اﻟﺘرﺒﻴـﺔ
اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ٬ اﻟﺘدرﻴﺴﻴون ٬ اﻟطﻠﺒﺔ ٬ اﻟﻤﺒﻨـﻰ اﻟﺠـﺎﻤﻌﻲ ٬ اﻟﻤﻛﺘﺒـﺔ ٬ اﻹﻤﻛﺎﻨـﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴـﺔ ٬ ﻓﺎﻟﻤﻛوﻨـﺎت ﻫـذﻩ
ﻀـرورﻴﺔ ﻷي ﻤﻨﻬـﺎج ﺘﻌﻠﻴﻤـﻲ ﻛﻤـﺎ ﻫـﻲ ﻀـرورﻴﺔ ﻵي ﻤﻌﻠـم اﻟﻌﻠـوم وﺒﺤﺎﺠـﺔ دوﻤـﺎ إﻟـﻰ ﻋﻤﻠﻴـﺔ
اﻟﺘﻌﻠـﻴم ﻟﻠﺘﻌـرف ﻋـن ﻤـدى ﺘﺤﻘﻴـق ﻤﻨﻬـﺎج اﻷﻋـداد ﻷﻫداﻓـﻪ ﻻﺴـﻴﻤﺎ وأن ﻛﻠﻴـﺎت اﻟﺘرﺒﻴـﺔ اﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ
ﻤﺎ ازﻟت ﺒﺤﺎﺠﺔ أﻟﻰ اﻟﻛﺜﻴر ﻤن اﻟد ارﺴﺎت واﻟﺒﺤوث ﻟﺘﻌزﻴز دورﻫﺎ ﻓﻲ إﻋداد اﻟﻤﻌﻠم وﻟﻌﻠﻝ ﺘطـوﻴر
ﻤﻨﻬﺎﺠﻬﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺒﻌد ﻤﺴﻌﻰ ﺘرﺒوي ﻴﺤﺘﻝ اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻷﻛﺒـر ﻤـن ﻗﺒـﻝ اﻟﻘﻴـﺎدات اﻟﺘرﺒوﻴـﺔ ٬ ﻤﻤﺎ دﻓـﻊ
اﻟﺒﺎﺤــث ﻟﻠﻘﻴــﺎم ﺒﻬــذﻩ اﻟد ارﺴــﺔ ﺒﺎﻹﻓــﺎدة ﻤــن ﺘﺤﻠﻴــﻝ اﻟــﻨظم ﻛﺄﺴــﻠوب ﻤﻨﻬﺠــﻲ ﺤــدﻴث وﻤﻨﺎﺴــب
ﻹﻏ ارض ﺒﺤﺜﻪ ﻓﻲ ﺘﻘوﻴم إﺤدى اﻟﻤﻨظﻤﺎت اﻟﻔرﻋﻴﺔ اﻟﺨﺎص ﺒﻤﻨﻬﺎج إﻋداد ﻤﻌﻠم اﻟﻌﻠوم ﻓﻴﻬﺎ :
اﺴـﺘﻬدف اﻟﺒﺤـث ﺘﻘـوﻴم ﻤﻨﻬـﺎج إﻋـداد ﻤﻌﻠـم اﻟﻌﻠـوم ﻓـﻲ ﻛﻠﻴـﺔ اﻟﺘرﺒﻴـﺔ اﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ اﻟﺠﺎﻤﻌـﺔ
اﻟﻤﺴﺘﻨﺼرﻴﺔ ﻤن ﺨﻼﻝ اﻟﺘﻌرف ﻋﻠﻰ واﻗﻊ ﻤﻨظوﻤﺔ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟد ارﺴﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.