اثرتدريس المفاهيم الجغرافية بالمدخل المنظومي في تنمية تحصيل عمليات العلم والذكاء البصري المكاني والذكاء الطبيعي لدى طالبات الصف الاول المتوسط

الملخص

التدريس ليس مجرد توصيل للمعرفة إلى الطلبة وليس كبحاً للرغبات والميول غير المرغوب فيها وانما هو أشمل من ذلك وأعم لأنه يتضمن إرشاد الطلاب وتوجيههم لبذل أقصى جهد في عملية التعلم، إلا ان مدرسينا يعقدون الأمور عليهم وعلى طلبتهم عندما يلجؤون إلى طرائق تدريسية مملة تدفعهم فيما بعد إلى استعمال القسر والإجبار لجعل الطلبة يتقدمون في تحصيلهم، فالتدني بمستويات التحصيل بشكل عام وعدم الجدية في دراسة وتعلم المواد الدراسية ومنها مادة الجغرافية يعزى بحسب بعض الدراسات ومنها دراسة المرزوك (2007) إلى تفضيل مدرسي هذه المادة للطرائق التقليدية لسهولتها، (المرزوك، 2007 :3).