ﺍﻟﻣﺷﻛـﻼﺕ ﺍﻟﺗﻲ ﺗﻭﺍﺟﻪ ﺍﻟﺑﺣﺙ ﺍﻟﺗﺭﺑﻭﻱ ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺗﺭﺑﻳﺔ
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
ﺘﻘﺘﻀـﻲ طﺒﻴﻌـﺔ اﻟﺘرﺒﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠـﻴم أن ﺘﺘﺼـدى اﻟﺒﺤـوث اﻟﺘرﺒوﻴـﺔ إﻟـﻰ ﻤﺸـﻛﻼت ﻋدﻴـدة وﻤﺘﻨوﻋـﺔ
ذات ﺼـﻠﺔ ﺒﻌﻠـوم وﻤﻌـﺎرف أﺨـرى ﺘﺴـﺘﻔﻴد ﻤﻨﻬـﺎ ﻓـﻲ أﺤﻴـﺎن ﻛﺜﻴـرة ﻟﺘﺤﻘﻴـق أﻫـداﻓﻬﺎ ٬ ﻓﻘﻀـﺎﻴﺎ اﻟﺘﻨظـﻴم
وﺘﺸـﺎﺒك اﻟﺘﺨﺼﺼـﺎت ﻓـﻲ اﻟﺒﺤـوث اﻟﺘرﺒوﻴـﺔ ﻤرﺘﺒطـﺔ ﺒﺄزﻤـﺔ ﻫوﻴـﺔ اﻟﺘﺨﺼـص واﻟﺒﺤـث اﻟﻌﻠﻤـﻲ واﻟﺘـﻲ
ﺘﻨطوي ﻋﻠـﻰ اﻟﺸـد واﻟﺠـذب ﺒـﻴن اﻟﻬوﻴـﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴـﺔ ﻟﻠﻤﺠـﺎﻝ واﻟﻬوﻴـﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴـﺔ واﻻﺤﺘ ارﻓﻴـﺔ واﻟﻔردﻴـﺔ ﻟﻠﺒﺎﺤـث
اﻟﻤﻨﺨـرط ﻓـﻲ ﺼـ ارع داﺌـم ﺘـؤدي ﻟﻠـوﻻء ﻟﺘﺨﺼﺼـﻪ اﻟﻌﻠﻤـﻲ وﻟـروح اﻟﺒﺤـث اﻟﺤـر واﻫﺘﻤﺎﻤـﺎت ﻤﺴـﺘﻘﺒﻠﻪ
اﻟﻌﻠﻤــﻲ ٬ وﻟﻘــد ﺘﻤﺜــﻝ اﻻﻫﺘﻤــﺎم ﺒﺎﻟﺒﺤــث اﻟﺘرﺒــوي ﻓــﻲ اﻟﻌــﺎﻟم ﺒﺎزدﻴــﺎد ﻤ ارﻛــز اﻟﺒﺤــوث ﻓــﻲ اﻟﻤؤﺴﺴــﺎت
اﻟﺘرﺒوﻴــﺔ ٬ وازدﻴــﺎد ﻋــدد اﻟﺒــﺎﺤﺜﻴن ٬ واﻨﺘﺸــﺎر اﻟﻤﺠــﻼت اﻟﺘرﺒوﻴــﺔ اﻟﺘــﻲ ﺘﻌﻨــﻰ ﺒﻨﺸــر اﻟﺒﺤــوث ٬ وظﻬــور
اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺒﺘدرﻴب اﻟﺒﺎﺤﺜﻴن اﻟﺘرﺒوﻴﻴن ٬ واﻗﺎﻤﺔ اﻟﻨدوات وورش اﻟﻌﻤﻝ ﺤوﻝ اﻟﺒﺤث اﻟﺘرﺒوي ٬ إﻻ إن ﻫﻨﺎك
ﺜﻤﺔ ﺸﻌوٍر آﺨر ﺒﺄن ﺘﻤوﻴﻝ اﻟﺒﺤـوث اﻟﺘرﺒوﻴـﺔ ﻟـم ﻴﺼـﻝ إﻟـﻰ أدﻨـﻰ اﻟﻤﺴـﺘوﻴﺎت اﻟﻤطﻠوﺒـﺔ ٬ ٕوان أﺜـرﻩ ﻓـﻲ
ﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﻘ ار ارت ﻻ ازﻝ ﻓﻲ ﺤدودﻩ اﻟدﻨﻴﺎ
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.