التحقيق في صعوبات التحدث باللغة الإنجليزية التي يواجهها طلاب المدرسة الإعدادية العراقية

الملخص

يواجه الطلاب العراقيون في المدارس الإعدادية صعوبات عند التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ، لذلك تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في صعوبات طلاب السنة السادسة الإعدادية العراقيين في مهارة التحدث وفقًا لمتغيرات الجنس والتخصص. وعليه تم إجراء مسح في تسع مدارس إعدادية بالرصافة 1 / المديرية العامة للتربية والتعليم: (418) طالب وطالبة من الفرقة العلمية السادسة (210 ذكور و 208 إناث) و (342) طالبًا من الفرع الأدبي (170). الذكور و 172 طالبة) ، بغداد ، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2015-2016). تم تصميم استبيان مناسب من 10 فقرات وعرضها على لجنة تحكيم من المتخصصين في تدريس اللغة الإنجليزية. تشير النتائج إلى أن موضوعات الدراسة ، أي طلاب المرحلة الإعدادية ، فقراء في التحدث باللغة الأجنبية ، وذلك بسبب نقص طرق التدريس ، والنطق ، والمعرفة الثقافية ، والتحفيز ، والثقة بالنفس ، والتعرض للغة الإنجليزية المحكية في الفصل ، والمفردات. ، والقواعد. ثم يتم طرح الاستنتاجات والتوصيات والاقتراحات