اثر برنامج ارشادي عقلاني - انفعالي لتنمية التعاطف الوجداني لدى طلبة الجامعة

الملخص

يستهدف البحث الحالي التعرف على اثر برنامج ارشادي عقلاني انفعالي في تنمية التعاطف الوجداني لدى طلبة الجامعة, وذلك من خلال اختيار الفرضيات الصفرية الاتية:

• لا يوجد فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين درجات المجموعة التجريبية على مقياس التعاطف الوجداني في الاختبارين القبلي والبعدي.


• لا يوجد فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين درجات المجموعة الضابطة على مقياس التعاطف الوجداني في الاختبارين القبلي والبعدي.


• لا يوجد فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس التعاطف الوجداني في الاختبار البعدي.

ولتحقيق هدف البحث وفرضياته تم اختيار المنهج شبة التجريبي وقد تحدد مجتمع البحث الحالي بطلاب المرحلة الرابعة في قسم الارشاد- كلية التربية الأساسية –الجامعة المستنصرية للعام الدراسي 2021-2022 والبالغ عددهم (187) طالب وطالبة وقد بلغت عينة البحث في التصميم التجريبي (60) مما كانت درجاتهم منخفضة على المقياس التعاطف الوجداني, وقسموا مناصفة على مجموعتين, واجرى التكافؤ بمجموعتين من المتغيرات, وقد استخدم مقياس التعاطف الوجداني الذي اعده الباحث وفق نظرية (ثيودرلبس,1970) وصمم لأغراض الدراسة برنامجا ارشاديا مستند الى نظرية (اليس) في جلسات بلغ عددهم(16)  جلسة بواقع جلستين أسبوعيا مدة الجلسة (45) دقيقة وتمت معالجة البيانات باستخدام عددا من الوسائل الإحصائية واظهرت النتائج ان للبرنامج الارشادي اثر في تنمية التعاطف الوجداني لدى افراد المجموعة التجريبية وبنا على النتائج توصل الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.