التغيير الفعال لدى طالبات قسم رياض الأطفال
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي تعرف التغيير الفعال لدى طالبات قسم رياض الأطفال، ودلالة الفروق في التغيير الفعال لدى طالبات قسم رياض الأطفال تبعاً لمتغير المرحلة الدراسية، وتحقيقاُ لأهداف البحث قامت الباحثتان ببناء مقياس التغيير الفعال ثم حللتا فقرات المقياس منطقياُ وإحصائياُ لحساب قدرته التمييزية ومعاملات صدقه (الصدق الظاهري وصدق البناء)، وقد بلغ معامل الثبات لمقياس التغيير الفعال بطريقة إعادة الاختبار (889,0) وبطريقة الفا-كرونباخ بلغ (870,0)، وقد تكون مقياس التغيير الفعال بصورته النهائية من (45) فقرة، وتم تطبيقه على عينة البحث البالغة (410) طالبة من طالبات قسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية / الجامعة المستنصرية للعام الدراسي (2021-2022)، بطريقة عشوائية واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي الارتباطي، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية :
1- أن طالبات قسم رياض الأطفال يتمتعن بالتغيير الفعال.
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التغيير الفعال لدى طالبات قسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية / الجامعة المستنصرية وفقاً للمرحلة الدراسية، وأن طالبات المرحلة الثانية يتمتعن بمستوى أعلى من طالبات المرحلة الأولى والثالثة والرابعة في التغيير الفعال.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.