اثر استراتيجية ترشيح الأفكار في تحصيل قواعد اللغة العربية والتفكير الناقد عند طالبات الصف الخامس الادبي

الملخص

    يهدف البحث الحالي الى معرفة "اثر استراتيجية ترشيح الأفكار في قواعد اللغة العربية والتفكير الناقد عند طالبات الصف الخامس الادبي، اتبعت الباحثة منهج البحث التجريبي واختارت التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي كما اختارت قصدياً اعدادية (ثيوبية الاسلامية)، واختارت شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية والبالغ عددها (35) طالبة ، وشعبة (أ) المجموعة الضابطة وبلغ عددها (35) طالبة ، كافأت الباحثة بين مجموعات البحث في مجموعة من المتغيرات ، كما أعدت إختباراً تحصيليا تكون من (50) فقرة اختبارية تحققت من صدقه وثباته، وكذلك اعدت اختباراً للتفكير الناقد وفق اختبار واطسون وكلاسر تكون من (75) فقرة اختبارية تحققت الباحثة من صدقه وثباته" ، وإستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الملاءمة للبحث ، وقد أسفرتْ النتائج على تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار التحصيلي وفي اختبار التفكير الناقد  وقد خرج البحث الحالي بعدد من الاستنتاجات منها إسهام البحث الحالي في إيجاد حل لمشكلة تدني مستوى التحصيل والتفكير الناقد عند طالبات الصف الخامس الادبي وذلك من خلال عرض المادة ، بطريقة مختلفة ومميزة" ، وأن استعمال استراتيجية (ترشيح الأفكار) في قواعد اللغة العربية تمنح فرصاً ، متساوية لتعلم الطالبات جميعاً كما أنها تعالج مسألة  توصيل المعلومات إلى الفئات المختلفة جميعها ، وبذلك تراعي الفروق الفردية بين الطالبات ، وأوصت الباحثة العمل على النهوض بدروس اللغة العربية بفروعها المختلفة من خلال إشراك مدرسي، مادة اللغة العربية ومدرساتها" في دورات لاطلاعهم على أهم الاسترايجيات  الحديثة لاسيما (إستراتيجية ترشيح الأفكار) ، وحث المدرسين على استعمال الاسترايجيات ، الحديثة في التدريس لا سيما استراتيجية ترشيح الأفكار واقترحت إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية أُخر ، وإجراء دراسة مماثلة للدراسة في فروع اللغة العربية الاخرى" .