فاعلية توظيف استراتيجية لعبة الذاكرة في تعليم تلامذة المرحلة الابتدائية في مادة قواعد اللغة العربية

الشريط الجانبي للمقالة

pdf
منشور: Dec 31, 2022
DOI: https://doi.org/10.35950/cbej.v28i117.8716
الكلمات المفتاحية:
لعبة الذاكرة ، قواعد اللغة العربية ، المرحلة الابتدائية.

محتوى المقالة الرئيسي

م.م عثمان علي حسين
ط. ت اللغة العربية، المديرية العامة لتربية ديالى

الملخص

يهدف هذا البحث الى معرفة اثر استراتيجية لعبة الذاكرة في تعليم تلامذة المرحلة الابتدائية في مادة قواعد اللغة العربية من خلال التحقق من صحة الفرضية الصفرية الاتية : ( لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي ) واعتمد الباحث التصميم التجريبي كونه الاكثر مناسبة لمجموعات البحث إذ شمل المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي ، واختار الباحث محافظة ديالى مجتمعا لبحثه ومدرسة الخمائل الابتدائية المختلطة في مركز قضاء بعقوبة عينه لبحثه وبلغت عينة البحث (62 ) تلميذ وتلميذة بواقع (31 ) تلميذ وتلميذة للمجموعة التجريبية و(31 ) تلميذ وتلميذة  للمجموعة الضابطة ، وقد تفوقت المجموعة التجريبية التي تدرس بأستراتيجية لعبة الذاكرة على المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
فاعلية توظيف استراتيجية لعبة الذاكرة في تعليم تلامذة المرحلة الابتدائية في مادة قواعد اللغة العربية. (2022). مجلة كلية التربية الاساسية, 28(117), 782-801. https://doi.org/10.35950/cbej.v28i117.8716
إصدار
مجلد 28 عدد 117 (2022)
القسم
مقالات العلوم الانسانية
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

كيفية الاقتباس

فاعلية توظيف استراتيجية لعبة الذاكرة في تعليم تلامذة المرحلة الابتدائية في مادة قواعد اللغة العربية. (2022). مجلة كلية التربية الاساسية, 28(117), 782-801. https://doi.org/10.35950/cbej.v28i117.8716

المؤلفات المشابهة

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.