درجة ممارسة المدرسة دورها كأداة اصلاح مجتمعي من وجهة نظر أولياء الأمور في محافظة الخليل
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة الحالية الى معرفة درجة ممارسة المدرسة دورها كأداة اصلاح مجتمعي من وجهة نظر أولياء الأمور في محافظة الخليل, و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي, وطورت استبانة خاصة بدور المدرسة كأداة اصلاح مجتمعي, وتكونت عيّنة الدراسة من (280) من اولياء الامور(اباء وامهات ) في محافظة الخليل, جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية. وتبين ان دور المدرسة كأداة اصلاح مجتمعي من وجهة نظر اولياء الامور جاء بدرجة مرتفعة , وتوصلت نتائج الدراسة الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تُعزى الى متغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي, المؤهل العلمي).و من خلال النتائج التي توصلت اليها الدراسة توصي الباحثة بعدة توصيات كان اهمها: ضرورة تعزيز و تفعيل آليات التواصل مع اولياء الأمور و تضمين هذا الهدف في خطط تطوير المدارس.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.