دور الاسرة التربوي في بناء اتجاهات اختيار مهنة المستقبل لدى ابنائها الطلبة (دراسة ميدانية في محافظة بغداد/ الكرخ المركز)

الملخص

أيها الشباب الناشئ

(اثنان يعملان باخلاص لتكونوا خبراً منهما ولا يحسدانكم الام والاب)

فقد ارادت الباحثة معرفة اتجاهات شريحة مهمة وواسعة من شرائح المجتمع المتمثلة بشريحة (الطلبة) في المرحلة الاعدادية نحو اختيارهم مهنة المستقبل بوصفها شريحة مؤثرة في بناء وتنمية الوطن لذا يرمي البحث الحالي إلى معرفة ما يلي:

• معرفة العامل المؤثر الاول في بناء اتجاهات مهنة المستقبل لدى الاولاد (الطلبة).


• معرفة العامل المؤثر الاول في بناء اتجاهات مهنة المستقبل لدى الوالدين.


• معرفة دلالة الفروق الاحصائية في بناء اتجاهات مهنة المستقبل لدى الطلبة.


• معرفة دلالة الفروق الاحصائية في بناء اتجاهات مهنة المستقبل لدى الوالدين.

وقد قدمت الباحثة إطاراً نظرياً لكل من الاسرة والاتجاهات والاختيار المهني فضلاً عن الدراسات السابقة التي تخص اختيار المهنة وفق متغير الجنس للعام الدراسي (2016) في بغداد/ الكرخ المركز.

ولغرض تحقيق اهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياسين للأولاد (الطلبة) والوالدين بعد الاطلاع على عدد من المقاييس التربوية في بناء اتجاهات مهنة المستقبل وتوجه الاهل وفق متغير الجنس (ذكر- انثى) حيث كانت فقرات المقياسين وفق المجالات التالية:

• مقياس الطلبة:


• المجال الاجتماعي يمثل رقم (1) عدد فقراته (6)


• المجال الاقتصادي يمثل رقم (2) عدد فقراته (5)


• المجال القدرات والرغبات يمثل رقم (3) عدد فقراته (5)


• مجال علاقة الاسرة يمثل رقم (4) عدد فقراته (4).

حيث بلغ عدد فقرات مقياس لطلبة (20) فقرة .

- مقياس الوالدين:

• المجال الاجتماعي يمثل رقم (1) عدد فقراته (5) .


• المجال الاقتصادي يمثل رقم (2) عدد فقراته (6).


• المجال القدرات والرغبات يمثل رقم (3) عدد فقراته (7).


• مجال علاقة الاسرة يمثل رقم (4) عدد فقراته (3).

        حيث بلغ عدد فقرات مقياس الطلبة (20) فقرة ومقياس الوالدين (21) فقرة بعد حذف واضافة بعض الفقرات وتعديل الفقرات الاخرى. واختبرت عينة البناء الاساسية بطريقة الطبقة العشوائية وبلغت العينة (320) طالب وطالبة من المجتمع البالغ (4802) طالبة و(6470) طالب. واستعمل الوسط المرجح والوزن المئوي كوسيلة إحصائية، وكانت النتيجة أن مجال القدرات والرغبات للطلبة أخذ أعلى وسط ووزن، والمجال الاجتماعي اخذ اقل وسط ووزن والمجال الاجتماعي اخذ اقل وسط ووزن مئوي ، بينما في مقياس الوالدين نال المجال الاسري التربوي اعلى وسط ووزن في حين اخذ المجال الاجتماعي اقل وسط ووزن مئوي . واستخدم (X²Test) لمعرفة فرق الدلالة بين الجنسين في المقياسين وكانت النتيجة في مقياس الطلبة أن كل الفقرات دالة إحصائياً ما عدا (10- 13- 16) غير دالة وكان الفرق لصالح الذكور وبنسبة (70%) حيث كان عامل القدرات والرغبات هو المؤثر الأول على بناء اتجاه اختيار المهنة. بينما كانت فقرات مقياس الوالدين ذات دلالة احصائية لصالح الاناث حيث بلغت النسبة (52.380%) من فقرات المقياس، وأن مجال القدرات والرغبات هو العامل المؤثر الأول في بناء اتجاه اختيار المهنة حيث كانت الفقرتين (11- 21) غير ذات دلالة احصائية. وقد خرجت الباحثة بعدة توصيات منها تخطيط التعليم ومخرجاته حسب حاجات المجتمع وفق قدرات ورغبات الاولاد مع توفير وسائل الاعلام للشرح عن بعض المهن لزيادة اطلاع الطلبة والوالدين لهذه المهن. أما المقترحات فكانت اجراء دراسة اخرى وفق متغيرات أخرى واجراء دراسة مماثلة على طلبة المدارس المهنية نحو اختيار مهنهم.