أثر استخدام نظرية فيجو تسكي في تحصيل طالبات الخامس العلمي في مادة علم الاحياء

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى التعرّف على (أثر استخدام نظرية فيجو تسكي في تحصيل طالبات الخامس العلمي في مادة علم الاحياء)

وللتثبت من هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الرئيسة الآتية:

-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسنّ وفق نظرية فيجوتسكي ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسنّ وفق الطريقة الاعتياديةفي الاختبار التحصيلي .

     تكونت عينة البحث من (50) طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي تم توزيعهن عشوائياً و بواقع (25) طالبة للمجموعة التجريبية التي درست على وفق نظرية فيجوتسكي و (25) طالبة للمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية, وتمت مكافأتهم في متغيرات (العمر الزمني بالاشهر, والخبرة السابقة ,مستوى الذكاء).

      قامت الباحثة بنفسها بتدريس المجموعتين على وفق الخطط التدريسية المعدة لهذا الغرض, وقد تم إعداد اختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة من نوع الاختبار من متعدد وبأربعة بدائل و شملت فقراته المستويات الاربعة الأولى من تصنيف (Bloom) , اذ تم التحقق من صدقه بعرضه على ذوي الخبرة و التخصص, وإيجاد ثباته وبلغ معامل الثبات (0٫85) ،كما تم أيجاد معاملا لصعوبة والسهولة والقوةا لتمييزية وفعالية البدائل للفقرات الاختبار التحصيلي, و قد تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام اختبار (t-test) لعينتين مستقلتين متساويتين بالعدد.

     وحال الانتهاء من التجربة طبق الاختبار التحصيلي البعدي على عينة البحث فتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث في التحصيل و لصالح المجموعة التجريبية.

           في ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة بالتاكيد على استعمال نظرية فيجوتسكي في تعلم المفاهيم الاحيائية لطالبات المرحلة الثانوية.وأوصت بالقيام بدورات تأهل المدرسين والمدرسات للتعلم على وفق نظرية فيجو تسكي.