ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﻘﻭﻳﻣﻳﺔ ﻟﻧﻅﺎﻡ ﺍﻟﺗﺧﺻﺹ ﺑﻛﻠﻳﺎﺕ ﺍﻟﺗﺭﺑﻳﺔ ﺍﻟﺭﻳﺎﺿﻳﺔ ﻭﺿﺭﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺗﻁﻭﺭ ﺍﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ ﺒﺤث ﻤﺴﺤﻲ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﻤن أﺴﺎﺘذة ﻛﻠﻴﺎت اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌ ارق
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
ﺘﻌطـﻲ ﺨطـط ﺘطـوﻴر اﻟﺘﻌﻠـﻴم ﻓـﻲ ﻤﺨﺘﻠـف دوﻝ اﻟﻌـﺎﻟم اﻟﻤﺘﻘدﻤـﺔ واﻟﻨﺎﻤﻴـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺤـد
ﺴـواء اﻫﺘﻤﺎﻤـﺎً ﻛﺒﻴـ اًر ﻟﻠﺘﻐﻠـب ﻋﻠـﻰ ﻤﺸـﻛﻼﺘﻪ ورﻓـﻊ ﻛﻔﺎﻴﺘـﻪ واﻟﻨﻬـوض ﺒﻤﺴـﺘوى اﻷداء اﻟﻤﻬﻨـﻲ
ﻟﻠﺨرﻴﺠﻴن وﻴرﺠﻊ ﻫذا اﻻﻫﺘﻤﺎم إﻟﻰ ﻋﺎﻤﻝ أﺴﺎﺴﻲ ﻫـو اﻟﺜـورة اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ وﺘﺴـﺎﺒق اﻟـدوﻝ
ﻓـﻲ ﺸـﺘﻰ ﻤﺠـﺎﻻت اﻟﺘﻘـدم ﻟـذا أﺼـﺒﺢ ﻤـن اﻟﻀـروري إن ﻴﺄﺨـذ اﻹﻋـداد اﻟﻤﻬﻨـﻲ ﺼـو اًر ﺠدﻴـدة
ﺒﻌد إن أﺼﺒﺢ رﻛﻨﺎً أﺴﺎﺴﻴﺎ ﻓﻲ إﻋداد ﻛﻝ ﻓرد ﻋﻠﻰ ﺤﺴب طﺒﻴﻌﺔ ﺘﺨﺼﺼﻪ .
وﺘﺤﺘــﺎج اﻟﺘرﺒﻴــﺔ اﻟرﻴﺎﻀــﻴﺔ إﻟــﻰ ﻗﻴــﺎدات ﻤﺘﻛﺎﻤﻠــﺔ اﻷﻋــداد ﻗــﺎدرة ﻋﻠــﻰ اﺴــﺘﺨدام
اﻷﻨﺸــطﺔ اﻟﺤرﻛﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺘﺤﻘﻴــق اﻷﻫــداف اﻟﺘرﺒوﻴــﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤــﻊ اﻟﻤﻌﺎﺼــر ٬ وﻤــن اﺠــﻝ ذﻟــك
اﻨﺘﺸرت ﻓـﻲ ﻤﺨﺘﻠـف أﻨﺤـﺎء اﻟﻌـﺎﻟم ﻤﻌﺎﻫـد وﻛﻠﻴـﺎت اﻟﺘرﺒﻴـﺔ اﻟرﻴﺎﻀـﻴﺔ ﺘﺴـﺘﻬدف إﻋـداد ﻗﻴـﺎدات
اﻟﺘرﺒﻴــﺔ اﻟرﻴﺎﻀــﻴﺔ ﻤــن ﺨــﻼﻝ ﻤﻨــﺎﻫﺞ ﺘﺨﺼﺼــﻴﺔ ﺘؤﻫــﻝ اﻟﺨــرﻴﺞ ﻟﻠﻘﻴــﺎم ﺒﺎﻟﻌدﻴــد ﻤــن اﻟﻤﻬــﺎم
واﻟﻤﺴؤوﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺘﻔﻲ اﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤن ﺠﺎﻨب وﺘﺤﻘﻴق أﻫداف اﻟﺘرﺒﻴـﺔ اﻟرﻴﺎﻀـﻴﺔ ﻤـن
ﺠﺎﻨــب أﺨــر . إن ﻛﻠﻴــﺎت اﻟﺘرﺒﻴــﺔ اﻟرﻴﺎﻀــﻴﺔ ﺘﻬــدف أﺴﺎﺴــﺎ إﻟــﻰ إﻋــداد ﻤدرﺴــﻴن ﻟﻠﺘرﺒﻴــﺔ
اﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻟﻠﻤرﺤﻠﺘﻴن اﻟﻤﺘوﺴطﺔ واﻹﻋدادﻴﺔ ٬ وﻟذﻟك ﻓﺄن ﻤﺤﺘوى اﻟﻤﻨﻬﺎج ﻴوﺠـﻪ إﻟـﻰ اﻟﺘـدرﻴس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.