ﻛﺗﺎﺏ ﺇﺣﻳﺎء ﺍﻟﻧﺣﻭ (ﺇﺑﺭﺍﻫﻳﻡ ﻣﺻﻁﻔﻰ ) - د ارﺴﺔ وﺘﺤﻠﻴﻝ وﻨﻘد -
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
((ﻗـﻝ ﻟوﻛـﺎن اﻟﺒﺤـر ﻤـداداً ﻟﻛﻠﻤـﺎت رﺒـﻲ ﻟﻨﻔـد اﻟﺒﺤـر ﻗﺒـﻝ أن ﺘﻨﻔـذ ﻛﻠﻤـﺎت رﺒـﻲ وﻟـو
ﺠﺌﻨﺎ ﺒﻤﺜﻠﻪ ﻤددا ((.ً اﻟﻛﻬف ١٠٩/
وﺼـﻠﻰ اﷲ ﻋﻠـﻰ اﻓﻀـﻝ اﻟﺨﻠـق ﻤﺤﻤـد ﺒـن ﻋﺒـد اﷲ ﺴـﻴد اﻟﻤرﺴـﻠﻴن وﺨـﺎﺘم اﻟﻨﺒﻴـﻴن
وﻋﻠﻰ آﻟﻪ واﺼﺤﺎﺒﻪ اﻟﻤﻨﺘﺠﺒﻴن اﻟﻰ ﻴوم اﻟدﻴن.
اﻤﺎ ﺒﻌد ...
إ ﱠن ﻤـن اﻫـم اﻟﻤﺸـﺎﻛﻝ اﻟﺘـﻲ ﺘواﺠـﻪ اﻟﻤﻌﻠﻤـﻴن واﻟﻤﺘﻌﻠﻤـﻴن ﻫـﻲ طرﻴﻔـﺔ ﺘﻌﻠـﻴم وﺘﻌﻠـم
اﻟﻨﺤو اﻟﻌرﺒﻲ ٬ ﻟو ﻛﺎﻨت ﻫﻨﺎك ﻤﺸﻛﻠﺔ ﻓﻲ ﻨظر ﻤن ﻴرﻴـد ان ﻴﻴﺴـر ﻫـذﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ وﻴﺠـددﻫﺎ ٬
ﻟﻛـن ﻓـﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘـﺔ ﻻ ﺘوﺠـد أﻴـﺔ ﻤﺸـﻠﺔ . اﻻ أ ﱠن اﻟﻐـوص ﻓـﻲ ﻨـواﺤﻲ اﻟﺸـذوذ واﻟﺸـوارد اﻟﻠﻐوﻴـﺔ
واﻟﺘﻌﻘﻴد اﻟﻨﺤوي – ﺠﻌﻝ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺒﻌض اﻟﺼـﻌوﺒﺔ وﻻ ﺴـﻴﻤﺎ ﻓـﻲ اﻟﻘواﻋـد اﻟﺒﻌﻴـدة ﻋـن
اﻟﺴﻠﻴﻘﺔ اﻟﻌرﺒﻴﺔ وﻋن ﻤـﺎ اﻋﺘـﺎد ﻋﻠﻴـﻪ اﻟﻌـرب وﻋـن ﻤـﺎ ﺤﻘﻘـﻪ ﺠﻤﻬـور اﻟﻨﺤـﺎة ﻤـن ﻗواﻋـد ﺒﻌﻴـدة
ﻋــن اﻟﺸــواذ ﻤــن اﻟﺸــواﻫد اﻟﻨﺤوﻴــﺔ . وﻤــﺎ اﻓرزﺘــﻪ ﺒﻌــض اﻟﻠﻬﺠــﺎت ﻤــن ﻋﻴــوب اﻴﻀــﺎً . ان
اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺒﺘﻠك اﻟﺸواذ ٬ ﺠﻌﻝ اﻟﻨﺤـو اﻟﻌرﺒـﻲ ﻏرﻴﺒـﺎ ﻋﻠـﻰ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤـﻴن ﻴﺠـدون ﻓﻴـﻪ ﺼـﻌوﺒﺔ ﻤـن
ﺤﻴث ﺘﻘﺒﻠﻪ وﺘطﺒﻴﻘﻪ ﻓـﻲ اﻟﻛﻼم اﻟﻔﺼﻴﺢ واﻟﻤﺸﺘرك ﺒﻴن ﻋﻤوم اﻟﻤﺘﻛﻠﻤﻴن ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرب .
وﻤﻤـﺎ ﻻ ﺸـك ﻓﻴـﻪ أن اﻟﻘـرآن اﻟﻛـرﻴم ﻫـو اﻟﻠﺒـﺎب اﻟﻤﺼـﻔﻰ ﻟﻠﻌرﺒﻴـﺔ ٬ ﻷﻨـﻪ ﻨـزﻝ ﺒﺎﻟﻠﻐـﺔ
اﻟﻤﺸـﺘرﻛﺔ ﻟـدى ﺠﻤﻴـﻊ اﻟﻘﺒﺎﺌـﻝ اﻟﻌرﺒﻴـﺔ ﻓﺠـﺎء ﻓﺼـﻴﺤﺎً ﻤﻌرﺒـﺎً ﺒﻔﻬﻤـﻪ اﻟـداﻨﻲ واﻟﻘﺎﺼـﻲ ﺤﺎوﻴـﺎً
ﺠﻤﻴــﻊ اﻻﺴــﺎﻟﻴب اﻟﻠﻐوﻴــﺔ واﻟﻨﺤوﻴــﺔ اﻻ ﻤﺎﻨــدر ٬ ﻓﺒــذﻟك ﻴﻌــد اﻟﻤﻌــﻴن اﻻوﻓــﻰ ﻟد ارﺴــﺔ اﻟﻠﻐــﺔ
واﻟﻤﻌﺘﻤد ﻓﻲ ﺘﻘﻌﻴد اﻟﻨﺤو وﺘطﺒﻴق اﻟﺘﻤﺎرﻴن اﻟﻨﺤوﻴﺔ واﻟﻠﻐوﻴﺔ ٬ ﻓﻤن اﻻﺠدر ان ﻨﺘﺨـذ ﺘﻌـﺎﺒﻴرﻩ
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.