فاعلية التعلم التعاوني في تدريس مادة الإخراج المسرحي

الملخص

قدم الباحث هذه الدراسة محاولا فيها التأسيس لإستراتيجية جديدة لتدريس مادة
الإخراج المسرحي باستخدام التعلم التعاوني؛ وقد احتوت هذه الدراسة على أربعة فصول
وهي كالآتي :
الفصل الأول: الإطار المنهجي: وقد اشتمل التعريف بمشكلة البحث وأهميته والحاجة إليه
إضافة إلى هدف البحث وفرضياته؛ كما وتخلل هذا الفصل حدود البحث ومنهجه كما حدد
الباحث مجموعة مصطلحات خر ج لكل منها بتعريف إجرائي يتماشى وإجراءات البحث .
وجاء الفصل الثاني بالإطار النظري والذي انقسم إلى مبحثين هما كالآتي
أولا: التعليم التعاوني:في هذا المبحث تناول الباحث نشأة التعليم التعاوني ومفهومه
وأهدافه وعناصره الأساسية ودور المعلم والمتعلم في التعلم التعاوني 0 وخطوات
التعلم التعاوني ؛ فضلا عن الصعوبات التي تواجه تطبيق التعلم التعاوني .
ثانيا: الإخراج المسرحي:و في هذا المبحث عمد الباحث إلى تقسيمه لعدةمحاور» في
الأول تناول النشاطات المسرحية المرتجلة والمنظمة 0 وفي الثاني تناول علاقات
المخرج و العناصر الأساسية للإخراج المسرحي في المحور الثالث ؛وفي المحور
الرابع تناول القيم الدراماتيكية ؛أما الخطوات التنفيذية للإخراج المسرحي فكانت
المحور الأخير من هذا المبحث . وقد أورد الباحث مجموعة دراسات قد سبقت البحث
وتناولت إحدى متغيرات هذا البحث لكنها إبتعدت عن هدف البحث الذي يروم الباحث
تحققه من خلال بحثه هذا .
وفي نهاية هذا الفصل خلص الباحث إلى جملة مؤشرات ستكون الأساس الذي ينطلق
منه لبناء التصميم التدريسي .