اثر استراتيجية rediscription في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم

الملخص

      يهدف هذا البحث الى تعرف اثر استراتيجية rediscription  في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم  ولتحقيق هدف البحث وفرضيته اختير التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعدي للتحصيل ، اختيرت عينة قصدية مؤلفة من (65) تلميذة من مدرسة اليمامة الابتدائية للبنات التابعه لمديرية تربية المثنى ,ووزعت على مجموعتين تجريبية وضابطة اذ بلغ عدد تلميذات المجموعة التجريبية (31)تلميذة وعدد تلميذات المجموعة الضابطة (34) تلميذة .واجري التكافؤ بين تلميذات مجموعتي البحث بالمتغيرات الاتية: (المعلومات المسبقة لمادة االعلوم، العمر بالاشهر ,التحصيل السابق لمادة العلوم ، الذكاء) في الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي (2022-2023)م، إذ حددت الباحثة المادة الدراسية التي درست في اثناء مدة التجربة والبالغة ثلاث وحدات من كتاب العلوم للصف الخامس الابتدائي( ط5, 2021)  وصاغت الاهداف السلوكية للموضوعات التي ستدرسها فكانت (201)هدف سلوكي  حسب مستويات بلوم (التذكر، الفهم، التطبيق). واعدت الباحثة (34) خطة يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرضت انموذج منها على مجموعة من المحكمين لمعرفة صلاحيتها وملائمتها  لتلميذات الصف الخامس الابتدائي ، ولتحقيق هدف البحث اعدت الباحثة اداة البحث, الاختبار التحصيلي والذي هو  مكون من (30) فقرة موضوعية ذي ثلاثة بدائل، وقد تم استخراج صدقها الظاهري من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين في التربية وطرائق التدريس العلوم ,وايضا استخرج صدق  المحتوى في ضوء مطابقة الاختبار للمحتوى الذي درس  وكذلك حسبت معامل التمييز  ومعامل الصعوبة وفعالية البدائل الخاطئة لكل فقرة من فقرات الاختبار باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة واستخرج الثبات بطريقة التجزئة النصفية فبلغ قبل التصحيح (0,83) وبعد التصحيح (0,91) وطريقة (كيودر ريتشاردسون 20) فبلغ (0.87).وطبقت الباحثة اداة البحث على العينة الاساسية بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت (14) اسبوعاً درست خلالها الباحثة تلميذات  مجموعتي البحث بنفسها، وبعد تحليل النتائج احصائياً  باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين( للاختبار التحصيل ) اسفرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست مادة العلوم وفق استراتيجية rediscription   على المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيلي  ,وبناءً على نتائج البحث استنتجت الباحثة ان اعتماد استراتيجية (rediscription )في التدريس اسهم في رفع مستوى التحصيل الدراسي في مادة العلوم للصف الخامس الابتدائي .، وبناءً على ذلك قدمت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات.