عادات العقل لدى طلبة المرحلة الثانوية

الملخص

العادات العقلية ليست امتلاكاً للمعلومات فحسب بل هي معرفة كيفية العمل عليها واستخدامها، فهي نمط من السلوكيات الذكية التي تقود الطالب إلى انتاج المعرفة وليس استذكارها فقط فعندما تكون عادات العقل حقيقية فإنها تعيق قدرات الطالب وامكانياته على التَعلم وعندما تكون قوية فإنها ترفع وتحسن من مستوى الطالب للتعلم  ومن خلال البحث الحالي تركزت المشكلة على الإجابة عن السؤال الآتي هل يمتلك طلبة المرحلة الثالث متوسط وطلبة السادس ثانوي عادات العقل؟ وللإجابة عن هذا السؤال صاغت الباحثة عدداً من الأهداف منها قياس عادات العقل لدى العينة ككل والتعرف على عادات العقل الشائعة لدى طلبة المرحلة المتوسطة والثانوية ونسبة عادات العقل التي يمتلكها الطلبة واكثر عادات العقل شيوعاً واخلصها شيوعاً حسب متغير مرحلة الثالث متوسط والسادس ثانوي أكثر عادات العقل شيوعاً وأقلها بالنسبة لمتغير الجنس (ذكور- إناث) ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتطبيق مقياس عادات العقل الذي أعدته مجموعة من الباحثين في جامعة فيرمونت الأمريكية والمبنى على وفق نظرية كوستا وكاليك لـ(11) عادة عقلية والذي ترجمه وعربه وكيفه على البيئة العراقية الباحث فؤاد علي فرحان عوض (2013) يتكون المقياس من (50) فقرة إيجابية الاتجاه يتضمن (16) عادة عقلية وصيغت الفقرات بأسلوب العبارات التقريرية ووضع أمام كل فقرة (3) بدائل للاستجابة تدرجت من (دائماً، غالباً، أحياناً) وأوزانها (3، 2، 1) طبق المقياس على عينة مكونة من (100) طالب وطالبة بواقع (50) من طلبة المرحلة الثالث المتوسط و (50) من طلبة مرحلة السادس ثانوي وبواقع (52) ذكوراً و(48) إناثاً من مدارس الرصافة الأول في مدينة بغداد وخرجت الباحثة بمجموعة من النتائج أن عينة البحث لديهم عادات عقل بمستوى متوسط ، وهناك فرق في عادات العقل لدى الطلبة تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ليس هناك فرق في عادات العقل لدى الطلبة حسب متغير الصف. أن نسبة الطلبة الذين لديهم مستوى عالٍ من عادات العقل تبلغ (17%) من مجمل عينة البحث، في حين نسبة الطلبة الذين لديهم مستوى منخفض من عادات العقل تبلغ (10%) . وكذلك التوصيات والمقترحات.