اثر استراتيجية الـمحطات الـعلمية في تحصيل طالـبات الـصف الـرابع الادبي في مادة الـتاريخ

Article Sidebar

PDF (Arabic)
Published: Feb 17, 2026
DOI: https://doi.org/10.35950/cbej.v31i134.14221
Keywords:
الـمحطات الـعلمية, الـتحصيل, الـتاريخ

Main Article Content

هناء محمد علي

Abstract

       يهدف الـبحث الـحالـي الـى الـتعرف على اثر استراتيجية الـمحطات الـعلمية في تحصيل طالـبات الـصف الـرابع الـادبي في مادة الـتاريخ، ومن اجل تحقيق هدف الـبحث الـحالـي فقد اتبعت الـباحثة خطوات الـمنهج شبة الـتجريبي من خلالـ مجموعتين الـاولى تجريبية تتلقى الـتدريس باستعمالـ استراتيجية الـمحطات الـعلمية والـثانية ضابطة تتلقى الـتدريس باستعمالـ الـطريقة الـتقليدية, وقد حرصت الـباحثة على اجراء الـتكافؤ بين مجموعتي الـبحث في عدد من الـمتغيرات ,فضلا عن بناء اختبار تحصيلي لمادة الـتاريخ والـتحقق من صدق وثبات الـاختبار وبعد تطبيق الـتجربة توصل الـبحث الـى :



  • ان لاستراتيجـية الـمـحطات الـعـلمية اثـرا واضـحا في الـتحـصيل الـدراسي لمادة الــتاريخ لدى طالـبات الــصف الــرابع الـادبي.

  • وجود فرق ذي دلالـة احصائية بين الـمجموعتين الـتجريبية والـضابطة لصالـح الـمجموعة الـتجريبية .

Article Details

How to Cite
اثر استراتيجية الـمحطات الـعلمية في تحصيل طالـبات الـصف الـرابع الادبي في مادة الـتاريخ. (2026). Journal of the College of Basic Education, 31(134), 435-447. https://doi.org/10.35950/cbej.v31i134.14221
Issue
Vol. 31 No. 134 (2025)
Section
human sciences articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

اثر استراتيجية الـمحطات الـعلمية في تحصيل طالـبات الـصف الـرابع الادبي في مادة الـتاريخ. (2026). Journal of the College of Basic Education, 31(134), 435-447. https://doi.org/10.35950/cbej.v31i134.14221