اثر استراتيجية التعلم حتى التمكن في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة علم عناصر الفن

الشريط الجانبي للمقالة

PDF
منشور: Jul 2, 2026
DOI: https://doi.org/10.35950/cbej.v1iوقائع%20المؤتمر%20الانساني%20والتربوي%20والنفسي.14846
الكلمات المفتاحية:
اثر، استراتيتجية، التعلم حتى التمكن، التحصيل

محتوى المقالة الرئيسي

أ.م. حسن صاحب جبر

الملخص

       يسعى البحث الحالي الى التعرف على اثر استراتيجية التعلم حتى التمكن في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية  في مادة علم عناصر الفن ومن اجل تحقيق اهداف البحث الحالي فقد اعتمد الباحث المنهج شبة التجريبي من خلال مجموعتين الاولى تجريبية تتلقى التدريس باستخدام استراتيجية التعلم حتى التمكن ومجموعة ضابطة تتلقى التدريس باستخدام طريقة المحاضرة, وقبل البدأ بالتجربة تم اجراء مجموعة من التكافؤات بين مجموعتي البحث الحالي, فضلا عن بناء اختبار تحصيلي لقياس مستوى التحصيل في مادة عناصر الفن قبل وبعد التطبيق, وبعد تطبيق التجربة توصل البحث الى ما يلي: 



  1. هنالك اثر واضح للتعلم حتى التمكن في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة عناصر الفن

  2. هنالك فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية.

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
اثر استراتيجية التعلم حتى التمكن في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة علم عناصر الفن. (2026). مجلة كلية التربية الاساسية, 1(وقائع المؤتمر الانساني والتربوي والنفسي), 734-747. https://doi.org/10.35950/cbej.v1iوقائع المؤتمر الانساني والتربوي والنفسي.14846
إصدار
مجلد 1 عدد وقائع المؤتمر الانساني والتربوي والنفسي (2025)
القسم
مقالات العلوم الانسانية
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

كيفية الاقتباس

اثر استراتيجية التعلم حتى التمكن في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة علم عناصر الفن. (2026). مجلة كلية التربية الاساسية, 1(وقائع المؤتمر الانساني والتربوي والنفسي), 734-747. https://doi.org/10.35950/cbej.v1iوقائع المؤتمر الانساني والتربوي والنفسي.14846