معايير اختيار وإعداد المعلمين في كليات التربية الأساسية

Abstract

يعد اختيار الطالب /المعلم في مؤسسات الإعداد حجر الأساس لمشروع تخريج جيل متمكن من المعلمين، ومن المسلمات الأولية في هذا الشأن أن يتم اختيار الطالب /المعلم في ضوء المتطلبات المهنية العالية التي تتطلبها مهنة التدريس، وتحت حراسة منظومة الضوابط والقيم الأخلاقية العظيمة لهذه المهنة السامية , ونظرا للدور الكبير الذي تقوم به الجامعات العراقية في عمليات اختيار وإعداد المعلمين قبل الخدمة من خلال البرامج التعليمية والتربوية التي تقدمها للطلبة المعلمين ، فإن ذلك يضع بعض التساؤلات عن هذا الدور ومدى ملائمته للمعايير الدولية أو العربية في عمليات الاختيار والإعداد والتدريب لتحقيق الجودة الشاملة للمعلمين وبالتالي العملية التعليمية 

   ويستهدف البحث الحالي التعرف على :-

1- النظم والمعايير العالمية في اختيار واعداد المعلمين

2- برامج اعداد المعلمين وتدريبهم في كليات التربية الاساسية

3- رؤية مستقبلية لنظام اختيار واعداد المعلمين في كليات التربية الاساسية 

 وتحقيقا لذلك تم استخدام المنهج الوصفي القائم على التحليل والتفسير

واوصى الباحث مجموعة من التوصيات منها

1- العمل على إجراء اختبارات قبول مقننة لقياس المهارات اللغوية, والشخصية, والثقافية, والعلمية للملتحقين بالتعليم الأساس.

2- أن تخلو كتابة الملتحق بالتعليم الأساس من الخطأ الإملائي وأن يوصف خطه بالمقروئية وسهولة ترجمته

وتم كتابة مجموعة من المقترحات منها

1- إجراء دراسة مسحية لأراء خريجي طلبة كليات التربية الاساسية حول أهمية المساقات التربوية والتخصصية التي درسوها في كلياتهم .

2- إجراء اختبارات تحريرية وشفوية لقياس مستويات من التحق بكليات التربية الاساسية