المنهج الوصفي وفق مهارات الاقتصاد المعرفي

الملخص

يهدف البحث إلى:

1. منهج على وفق مهارات الاقتصاد المعرفي.

وأوصى الباحث بعددٍ من التوصيات، منها:

1. استعمال المنهج المقترح يسهم في زيادة عملية التدريس، ويزيد من نشاط الطلبة في كلية التربية الاساسية و و يجعلهم محور العملية التدريسية .


2. المنهج الوصفي على وفق الاقتصاد المعرفي.

   اقترح الباحث إجراء عدد من الدراسات، استكمالًا لهذا البحث، منها:

1. إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي على مراحل دراسية أخرى.


2. اجراء دراسة مماثلة للتعرف على المنهج في فروع اللغة العربية الاخرى كالبلاغة و التعبير

بناء منهج اللغة العربية في كليات التربية للاقسام غير الاختصاص على وفق منهج البحث الحالي .

أولاً : مشكلة البحث : 

إن اي عنصر من عناصر العملية التربوية التعلمية في المراحل جميعها و منها الجامعية ان لم يكن يواكب التطور الحاصل فيه فإن ذلك يقود الى فشله في تحقيق الاهداف المرجوة منهُ , ويعد المنهج احد عناصر العملية التعليمية التربوية المهمة كونهُ خلاصة لما تتم التخطيط لهُ من قبل المختصين في حال بناء المناهج و إن اي خلل فيه يؤدي الى نتائج عكسية عند الفئة المستهدفة و قد لمس الباحث ذلك كونهُ تدريسي في كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى ذلك من طريق ضعف الطلبة في الاقسام غير الاختصاص في اللغة العربية كون إن هذه المادة ليس لها منهج بل هي عبارة عن مفردات فقط و يكون ترجمة هذه المفردات الى محتوى من قبل القائم بالتدريس و بغض النظر عن الاهداف التي وضعت من اجلها هذه المادة اي ان الخلل هو مركب بين عدم وجود منهج قائم على ذلك و عدم مواكبة الاتجاهات الحديثة في بناء المناهج و هذا ما جعل الاعم اغلب من طلبة الاقسام غير الاختصاص لا يتقنون الكتابة او الحديث بنحوٍ صحيح يخلو من الاغلاط اللغوية و الاملائية .