أساليب الهوية لدى طالبات قسم رياض الاطفال
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
استهدف البحث الحالي التعرف على اساليب الهوية لدى طالبات قسم رياض الاطفال وتعرف الفروق ذات الدلالة الاحصائية في اساليب الهوية لدى طالبات قسم رياض الاطفال تبعا للمرحلة الدراسية (اولى, ثانية, ثالثة , رابعة) وتحقيقا للأهداف البحث اعتمدت الباحثة على مقياس (الستاوي، 2020) للأساليب الهوية بعد التحقق من صدق وثبات المقياس، قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة مكونة من (400) طالبة من طالبات رياض الاطفال واستخدمت المنهج الوصفي وبرنامج(SPSS) للتحليل الاحصائي وقد توصلت الباحثة الى النتائج الاتية تمتلك طالبات قسم رياض الاطفال اساليب الهوية وان الاسلوب السائد لديهن هو اسلوب الهوية المعياري، لا توجد فروق في العلاقة الارتباطية في اسلوب الهوية المعياري واسلوب الهوية التجنبي لدى طالبات قسم رياض الاطفال تبعا للمرحلة الدراسية (اولى, ثانية, ثالثة , رابعة) بينما يوجد فروق في اسلوب الهوية المعلوماتي في مقارنتين فقط وكانت الفروق لصالح المرحلة الرابعة.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.