فاعلية استراتيجية carousel في تحصيل طلبة قسم التربية الاسلامية لمادة التربية الصحية وتفكيرهم الابداعي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تهدف الدراسة إلى تقييم فاعلية استراتيجية Carousel في تعزيز تحصيل طلبة قسم التربية الإسلامية في مادة التربية الصحية وتنمية مهاراتهم في التفكير الإبداعي. استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة) مع تطبيق اختبار بعدي لقياس التحصيل والتفكير الإبداعي. تكونت العينة من 53 طالبًا وطالبة من طلبة قسم التربية الإسلامية في كلية التربية الأساسية، حيث تم تقسيمهم عشوائيًا إلى مجموعتين: التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية Carousel (27 طالبًا)، والضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية (26 طالبًا). تم إعداد اختبار تحصيل مكون من 40 سؤالًا موضوعيًا، واختبار للتفكير الإبداعي يتضمن 8 أنشطة. أُجريت اختبارات استطلاعية للتأكد من وضوح الفقرات، زمن الإجابة، والخصائص السيكومترية. أظهرت نتائج اختبار T-test تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التحصيل والتفكير الإبداعي. واستنتج الباحث أن استراتيجية Carousel تؤثر إيجابيًا في تحصيل الطلبة وتنمية تفكيرهم الإبداعي، مع تقديم توصيات ومقترحات بناءً على النتائج.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.