أثر استراتيجية المحاكمة العقلية في تنمية مهارات التذوق الادبي عند طالبات الصف الخامس العلمي

الملخص

       يهدف البحث الحالي إلى التعرّف على أثر استراتيجية المحاكمة العقلية في تنميه مهارات التذوق الادبي عند طالبات الصف الخامس العلمي، ولتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين (تجريبية وضابطة) باختبار بعدي، بلغت عينة البحث (63) طالبة بواقع (32) للتجريبية و(31) للضابطة، وتم إجراء التكافؤ بينهما في متغيرات: العمر الزمني، درجات نصف السنة، اختبار الذكاء (رافن)، القدرة اللغوية، واختبار التذوق القبلي. درست المجموعة التجريبية وفق استراتيجية المحاكمة العقلية، بينما درست الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وتم إعداد (18) خطة تدريسية لكل مجموعة، وصياغة (90) هدفاً سلوكياً موزعاً على المستويات الستة لتصنيف بلوم، وعرضت على محكمين للتأكد من صدقها. أعدت الباحثة أداتين لقياس مهارات التذوق الأدبي (اختبار بعدي، واختبار مؤجل)، تضمنت كل أداة (22) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وقد تحقق صدقهما الظاهري والمحتوى، واستخرجت الخصائص السايكومترية لكل فقرة (معامل الصعوبة، معامل التمييز، فعالية البدائل الخاطئة)، وبلغ معامل الثبات باستخدام كيودر ريتشاردسون-20 (0.88) للاختبار البعدي و(0.86) للاختبار المؤجل، وتم تحليل النتائج إحصائيًا للوصول إلى الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.