التحديات التي تواجه قبول الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في المدرسة

الملخص

يستهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أهم التحديات التي تواجه قبول الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في المدرسة , ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بإعداد استبانة تتكون من (18) سؤالاً فرعياً، ومن ثم قام الباحثون بتطبيق الاستبانة على عينة البحث التي بلغت (187) بواقع (106) معلمون  و(42) مشرفون و ( 39)  مدراء مدارس , تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة , واظهرت عدة نتائج ابرزها :

• بينت النتائج أن لدى نسبة قليلة من المشاركين قناعة قوية بأن التشريعات الحالية توفر دعماً كافياً للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد للالتحاق بالمدارس، ويشير ذلك إلى أن بعض المدارس قد تكون نجحت في تطبيق هذه القوانين بشكل فاعل، مما انعكس إيجابياً على تقوويم هذه الفئة من التربويين.


• عكست إجابات المشاركين وبنسبة مرتفعة إجماعًا واسعًا أن القوانين واللوائح الحالية غير كافية وتتطلب تعديلات جوهرية.


• كما أشارت نتائج البحث إلى أن المناهج الدراسية قد تكون ملائمة إلى حد ما، ولا تكفي لتلبية جميع احتياجات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وربما يتم تكييف بعض المواد أو الأنشطة، لكن المناهج بشكل عام لا تُراعي التنوع الكبير في احتياجات هؤلاء الأطفال

وفي ضوء ذلك قدم الباحثون عدداً من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة بموضوع البحث.