اثر انموذج (Needham) نيدهام البنائي في تنمية المهارات الاساسية لخط الرقعة لدى طلبة قسم التربية الفنية

الملخص

 يهدف البحث الى:

-  الكشف على اثر انموذج نيدهام في تنمية المهارات الاساسية عند عينة البحث.

  : فرضيات الدراسة  

  - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (5 0.0 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق انموذج نيدهام على تنمية المهارات الاساسية لدى طلبة قسم التربية  ، وطلاب  المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار المهاري  "

- اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذو المجموعتين المستقلتين والمتكافئتين ذات الاختبار (المهاري) البعدي لملائمته لعينة البحث .تمثل مجتمع البحث من طلبة المرحلة الثانية / قسم التربية الفنية / كلية التربية الاساسية ، وللعام الدراسي (2025-2026) والبالغ عدده ( 149) موزعين على اربع قاعات دراسية .تم سحب عينة البحث من مجتمع البحث الاصلي بالطريقة العشوائية ، اذ تم اختيار ( ق3) لتمثل المجموعة التجريبية  والبالغ عددهم (39 )  (ق4) لتمثل المجموعة الضابطة

• وقد توصل الباحث الى الاستنتاجات التالية :


• ساعد استخدام أنموذج نيدهام (Needham) البنائي في زيادة التنمية لدى الطلبة في تعلم مهارات اساسيات خط الرقعة  .


• ان استخدام أنموذج نيدهام (Needham) البنائي خلق تنافس بين الطلبة في تحسين اداءهم المهارى في اساسيات خط الرقعة  .


• ان استخدام أنموذج نيدهام (Needham) البنائي ساعد الطلبة على توظيف اساسيات الخط الرقعة في انتاج اعمال فنية  .


• في ضوء النتائج يوصي الباحث بالاتي :


• استعمال أنموذج نيدهام (Needham) البنائي في اكساب مهارات أنواع أخرى من أنواع الخط العربي .


• توظيف أنموذج نيدهام (Needham) البنائي في التخطيط والالون  في اقسام  التربية الفنية بكليات التربية الاساسية

كذلك اقترح الباحث جملة من المقترحات من أهمها :

• فاعلية أنموذج نيدهام (Needham) البنائي في تنمية وتحصيل مهارات خط النسخ   بمادة الخط العربي لدى طلبة قسم التربية الفنية .


• فاعلية أنموذج نيدهام (Needham) البنائي في مواد دراسية عملية أخرى  في اقسام التربية الفنية.