فاعلية برنامج تعليمي على وفق منهج النقد الإيكولوجي ( البيئي ) في تحصيل مادة الأدب الأندلسي لدى طلبة كليات التربية الأساسية

يهدف هذا البحث إلى بناء برنامج تعليمي قائم على وفق منهج  النقد الإيكولوجي ( البيئي )  في تحصيل مادة الأدب الأندلسي لدى طلبة  كليات التربية الأساسية ، وتعرف فاعلية البرنامج التعليمي .ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحثان  فيه إجراءات المنهج الوصفي في البناء وإجراءات المنهج التجريبي  في التجربة ، إذ أعد الباحثان  برنامجا تعليميا وللتحقق من إجراءات البحث اعتمد الباحثان  تصميما تجريبيا, تكون مجتمع البحث من كل أقسام اللغة العربية في كليات التربية الأساسية التي تدرس مادة الأدب الأندلسي , واختار الباحثان بنحو قصدي عينة البحث المكونة من (80) طالباً وطالبة من كلية التربية الأساسية / جامعة سومر، بواقع (٤0) طالبا وطالبة من المجموعة التجريبية و(40) طالبا وطالبة من المجموعة الضابطة، وبعد استبعاد الطلبة المخففين البالغ عددهم (7) من الطلبة، بواقع (3) طلبة من المجموعة التجريبية و (4) طلبة من المجموعة الضابطة .كافأ الباحثان  بين طلبة المجموعتين في المتغيرات الآتية (العمر الزمني ، والتحصيل الدراسي الوالدين، واختبار القدرة اللغوية).وبعد أن حدد الباحثان  المادة العلمية التي تضمنت محتوى مفردات الأدب الأندلسي للعام الدراسي 2025- 2026 م ,  والمقرر تدريسها لطلبة المرحلة الثالثة ، صاغ الباحثان  الأهداف السلوكية للمادة ، و التي بلغ عددها ( 132) هدفاً سلوكياً ، وقد وضع الباحثان  خططاً تدريسية أنموذجية لمحتوى المادة المحددة للتجربة ، لتدريسها في أثناء مدة التجربة وللمجموعتين (التجريبية والضابطة ) من أجل قياس التحصيل لطلبة مجموعتي البحث .وللتوصل إلى نتائج البحث اعد الباحثان أداة لقياس التحصيل تألفت من( 40 فقرة)  (30) فقرة موضوعية باختيار متعدد   (10) فقرات نوع  مقالي بإجابات محددة  وبعد  على مجموعة من المحكمين في مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها  والقياس والتقويم ، تم التثبت من صدق وثبات، ومعامل الصعوبة ، وقوة التمييز , وفعالية البدائل الخاطئة للاختبار التحصيلي  .وبعد تطبيق الاختبار ,  قام الباحثان  بتحليل نتائج البحث باستعمال البرنامج الاحصائيspss    الوسائل الإحصائية المناسبة التي منها الاختبار الثاني (t-test) لعينتين مستقلتين ومربع كاي2 ومعامل الصعوبة والسهولة والتمييز , وفاعلية البدائل الخاطئة, وقد أظهرت نتائج البحث  تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق البرنامج التعليمي وفق منهج  النقد الإيكولوجي (البيئي) على طلبة المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل لمادة الأدب الأندلسي وفاعلية البرنامج التعليمي كونه من المناهج النقدية التي تعمل على تحليل النصوص من منظور بيئي وتنمي وجدان الطلبة وتساعد على تهذيب ثقافة الطبة في تعاملهم مع المحيط والبيئة التي يعيشون فيها فضلا عن زيادة التحصيل من خلال تحليل النصوص الأدبية وتنمية مهارا ت التفكير العليا وهي التحليل التركيب التقويم , وقد أوصى الباحثان  بعدة توصيات منها : اعتماد البرنامج المقترح في تدريس مادة الأدب الأندلسي للمرحلة الثالثة في كليات التربية الأساسية لأقسام اللغة العربية , واقترح الباحثان   عدة مقترحات منها : إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي لتعرف فاعلية برنامج على وفق منهج النقد الإيكولوجي (البيئي)  في تحصيل طلبة المرحلة الثالثة للفصل الثاني في مادة الأدب العباسي