اثر استراتيجية التنشيط الذاتي في التفكير الأبداعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تناول البحث قياس أثر تطبيق استراتيجية التنشيط الذاتي في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، حيث اعتمد الباحث المنهج التجريبي لكونه الأنسب لتحقيق أهداف الدراسة، وذلك من خلال عينة قوامها 75 تلميذاً تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وقد تولى الباحث مهمة تدريس المجموعتين بنفسه لمادة الرياضيات وفقاً للمنهج الدراسي المقرر للعام 2025-2026، وأسفرت نتائج التجربة عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست بالاستراتيجية المذكورة على المجموعة الضابطة، وبناءً على هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة إعداد وتأهيل الكوادر التدريسية لمواكبة التطورات التربوية المتسارعة من خلال إخضاعهم لدورات تدريبية مكثفة للتدريب على كيفية استخدام الاستراتيجيات الحديثة وفي مقدمتها استراتيجية التنشيط الذاتي، كما اختتم الباحث دراسته باقتراح إجراء بحوث مستقبلية مشابهة تركز على تنمية مهارات التلاميذ في مادة الرياضيات.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.