فاعلية استراتيجية المتشابهات في تنمية التفكير الابداعي لدى طلبة قسم التربية الفنية بمادة الاشغال اليدوية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
الهـدف من الدراسـة الحالية تعـرف فاعلـٌية استراتيجية المتشابهات في تنمية التفكير الابداعي لدى طبة قسم التربية الفنية بمادة الاشغال اليدوية ، اذ تناول الباحث في الفـصل الاول مشكلة البحـث واهميته والهدف من بحثه ، وجاء الفصل الثاني ليضم مبحثين الاول تناول استراتيجية المتشابهات والتفكير الابداعي والثاني مادة الاشغال اليدوية ، اما الفصل الثالث فتمثل بأجراءات البحث الذي اتبع فيه المنهج التجـريبي للـمجموعتين ( التـجريبية – الضـابطة ) ، وتكون مجتمع البحث من طلبة قسم التربـيه الفنية – كلية الـتربيه الاساسية – الجـامعه المستـنصرية – المرحلة الاولى والبالغ عددهم ( 210 ) طالب ، وللتاكدمن هـدف البحث قام الباحـث ضمن مادة الاشغال اليدوية ببناء اختبار تحصيلي لقيـاس تحصيل طلاب مجموعتي البحث ( التجريبية والضابطة ) والذي اتصف بالصدق والثبات ، واعتمد الباحث مقياس لاختبار التفكير الابداعي ( سيد خير الله ، 1981 ) المعدل لقياس تنمية التفكير الابداعي. واستخدم الباحث الحقيبة الاحصائية ( Spss ) كونها الانسب لدراسته الحالية ، اذ تبين تفوق طلبة المجموعة التجريبية وتنمية تفكيرهم الابداعي الذين درسوا وفق استراتيجية المتشابهات على المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.