اثر خطة كيلر للتعلم الاتقاني في اكساب مهارات الاشغال اليدوية لطالبات المرحلة المتوسطة بمادة التربية الفنية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تسعى العملية التربوية الى تحقيق اهداف تربوية وتعليمية اهمها وصول الطلبة الى اتقان معظم المهارات المعرفية والفنية, وتشكل دراستنا الحالية والموسومة(أثر خطة كيلر للتعلم الاتقاني في اكساب مهارات الاشغال اليدوية لطالبات المرحلة المتوسطة بمادة التربية الفنية) اسهاما مهما في اغناء الجانب المعرفي والمهاري لطلبة الفنون عموما، ولطالبات المرحلة المتوسطة – مجتمع بحثنا الحالي – تحديدا ً, وعليه نظمت الباحثة مادتها العلمية بهذه الدراسة المتواضعة بصياغة مشكلة البحث واهميته. يهدف البحث الى التعرف على اثر خطة كيلر للتعلم الإتقاني في اكساب مهارات الاشغال اليدوية لطالبات المرحلة المتوسطة بمادة التربية الفنية. يمثل الفصل الاول(الاطار العام للبحث), ويظم مشكلة البحث واهمية وحدود البحث تمثله بطالبات الصف الثاني المتوسط اللواتي يدرسن مادة التربية الفنية التي تتضمن مهارات الاشغال اليدوية وتحديد المصطلحات الواردة بعنوان البحث. اما الفصل الثاني يضم الاطار النظري يمثل النظرية البنائية وخطة كيلر للتعلم الاتقاني والمهارة والاشغال اليدوية والدراسات السابقة ومناقشتها. اما الفصل الثالث يتضمن عرضا لمنهجية البحث وإجراءاته, حيث اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي المناسب، وتحديد مجتمع البحث واختيار العينة وتجانسها واجراءات التكافؤ بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة، وضبط المتغيرات وبناء أداتي البحث، وصولا الى تطبيق التجربة، والوسائل الإحصائية المناسبة, تم التوصل بالفصل الرابع الى ان هناك اثر كبير لخطة كيلر للتعلم الإتقاني في اكساب مهارات الاشغال اليدوية لدى طالبات المرحلة المتوسطة ومن ثم الاستنتاجات والتوصيات والمصادر.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.