أثر استراتيجية(فكر – استرجع – اربط – اتخذ القرار) في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم

الملخص

هدف هذا البحث  الى معرفة أثر استراتيجية (فكر – استرجع – اربط – اتخذ القرار) في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم ،  اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذات الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة،  ومثل مجتمع البحث تلميذات الصف الخامس الابتدائي للعام الدراسي (2021- 2022) وتم اختيار العينة قصديآ وقد بلغ  عددها (64) تلميذة بواقع (٣٢) تلميذة للمجموعة التجريبية و(٣٢) تلميذة للمجموعة الضابطة ،كوفئت مجموعتا البحث في متغيرات (العمر الزمني بالأشهر ، واختبار الذكاء ،اختبار المعلومات السابقة ، التحصيل السابق في مادة العلوم) وبعد تحديد المادة العلمية تم صياغة الأهداف السلوكية والبالغ عددها(261)هدفاً سلوكياً ، أما أداة البحث فقد استخدمت الباحثة اختبار التحصيل الذي تكون من (٣٠) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، تم التحقق من صدق الأداة من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين، وقد تم تطبيقها على عينتين استطلاعيتين أحداهما لمعرفة مدى وضوح الفقرات وزمن الاجابة والاخرى كانت لغرض تحليل فقرات الاختبار احصائياً ،بدأت التجربة في يوم الاحد الموافق٢١/١١وانتهي يوم الثلاثاء الموافق ٢٥/١ أي استغرقت(٩) أسابيع ، استخدمتا الاختبار التائي ( T-test) لمعالجة البيانات وفي ضوء ذلك،أظهرت النتائج ما يأتي:

- وجود أثر لاستراتيجية (فكر – استرجع – اربط – اتخذ القرار) في التحصيل في مادة العلوم لتلميذات الصف الخامس الابتدائي ولصالح المجموعة التجريبية إذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (3،24) وكانت القيمة الجدولية(2).