الطفو الاكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي للتعرف على: الطفو الاكاديمي لدى طالبات قسم رياض الأطفال.
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق اهداف البحث, وتكونت عينة البحث من (200) طالبة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة بأسلوب النسب والتناسب من طالبات قسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية في الجامعة المستنصرية . وقد استخدمت الطفو الاكاديمي, وتبنت الباحثة مقياس الطفو الاكاديمي ل مارتن ومارش 2008(Martin&Marsh,2008) المترجم والذي تكون من (50) فقرة والمتكون من خمس مجالات وهي: (الفاعلية الذاتية, السيطرة غير المؤكدة, الاندماج الاكاديمي, القلق, علاقة الطالب بالأستاذ) وتحققت الباحثة من الخصائص السايكومترية للمقياس من خلال الصدق الظاهري اذ قامت بعرض الفقرات على (17) خبيرا. ويعد تطبيق الأداة على عينة البحث وتحليل البيانات باستخدام الحقيبة الإحصائية توصلت الباحثة الى النتيجة الاتية: وجود طفو اكاديمي عالي جدا لدى طالبات قسم رياض الأطفال.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.