التفكير المحوري وعلاقته بالذكاء اللغوي – اللفظي لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث إلى التعرف على التفكير المحوري وعلاقته بالذكاء اللغوي اللفظي لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات وقد تكونت عينة البحث من (400) طالبه في بعض المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة الثانية , حيث تبنت الباحثة اختبار ( الأعظمي ، 2018) للتفكير المحوري واعتمدت في إعداد فقرات مقياس الذكاء اللغوي اللفظي على الأدبيات والدراسات السابقة ، استخدم اختبار (t) ومعامل ارتباط بيرسون لمقارنة النتائج وأسفرت النتائج عن" :
- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين المتوسط الفرضي والمتوسط الحسابي لدرجات طالبات الصف الأول المتوسط في اختبار التفكير المحوري ومقياس الذكاء اللغوي اللفظي ولصالح المتوسط الحسابي .
- وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية موجبة بين درجات طالبات الصف الأول المتوسط في اختبار التفكير المحوري ودرجاتهن في مقياس الذكاء اللغوي اللفظي .
وفي ضوء نتائج البحث استنتجت الباحثة أن مستوى طالبات الصف الأول المتوسط كان جيداً في اختبار التفكير المحوري ومقياس الذكاء اللغوي اللفظي ووجود علاقة ارتباطيه موجبة بين التفكير المحوري والذكاء اللغوي اللفظي وأوصت بعدد من التوصيات والمقترحات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.