اثر انموذج (Good & Lavoie) في اكساب المفاهيم الفنية لطلبة قسم التربية الفنية بمادة علم التواصل والمعلوماتية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدُف البحث الى التعرف على اثر انموذج (Good & Lavoie) في اكساب المفاهيم الفنية لطلبة قسم التربية الفنية بمادة علم التواصل والمعلوماتية تكونت عينة البحث من (56) طالبا وطالبة، من طلبة المرحلة الرابعة موزعين بين قاعتين دراسيتين، مثلت القاعة (1) المجموعة التجريبية، بواقع (28) طالباً وطالبة، ومثلت القاعة (2) المجموعة الضابطة، بواقع (28) طالبا وطالبة، اعتمد الباحثون التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي القائم على مجموعتين متكافئتين
(تجريبية وضابطة) ذات الاختبار القبلي والبعدي لأنه يعد ملائما لهدف البحث وفرضيته، كافأت مجموعتي البحث بمتغيرات( الجنس، العمر الزمني (بالأشهر)، اختبار الذكاء، الخبرة السابقة) وأعد الباحثون أداة البحث (الاختبار التحصيلي للمفاهيم الفنية) القبلي هو نفسه البعدي، وتحقق من الصدق، الثبات، معامل الصعوبة، القوة التميزية، فعالية البدائل الخاطئة.
استمرت التجربة ثمانية أسابيع بعدها تم جمع البيانات واستعملت الوسائل الاحصائية وتبين أن للأنموذج فاعلية في اكتساب الطلبة المفاهيم الفنية وعليه أوصى الباحثون بتوظيف الانموذج لفاعليته في العملية التعليمية، ولما له من دور في اكتساب المفاهيم.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.