أثر إستراتيجية زمن الانتظار في تحصيل مادة البلاغة عندَ طالبات الصف الخامس الأدبي
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
Mar 14, 2020
الكلمات المفتاحية:
إستراتيجية ، زمن الانتظار، تحصيل، مادة البلاغة، الصف الخامس الأدبي .
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يرمي البحث الحالي تعرف اثر إستراتيجية زمن الانتظار في تحصيل مادة البلاغة عند طالبات الصف الخامس الأدبي, لتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة تصميماً تجريبياً ذا الضبط الجزئي وهو تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي, وتكونت العينة من (66) طالبة من طالبات الصف الخامس الأدبي في ثانوية الوحدة الوطنية للبنات في بغداد, بواقع (34) طالبة في المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق إستراتيجية زمن الانتظار و(32) طالبة في المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية .
أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً مكونا من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتأكدت من صدقه وثباته وخصائصه السيكومترية .
باستعمال الاختبار التائيّ لعينتين مستقلتين, أسفرت الدراسة من وجود فرقٍ ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات مجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية .
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
أثر إستراتيجية زمن الانتظار في تحصيل مادة البلاغة عندَ طالبات الصف الخامس الأدبي. (2020). مجلة كلية التربية الاساسية, 26(106), 132-163. https://doi.org/10.35950/cbej.v26i106.4889
القسم
مقالات العلوم الانسانية
كيفية الاقتباس
أثر إستراتيجية زمن الانتظار في تحصيل مادة البلاغة عندَ طالبات الصف الخامس الأدبي. (2020). مجلة كلية التربية الاساسية, 26(106), 132-163. https://doi.org/10.35950/cbej.v26i106.4889