أثر استراتيجية بؤرة التركيز في تحصيل مادة الأدب عند طالبات الصف الخامس الاعدادي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
إن البحث الحالي يهدف إِلى التعرف على: اثر إستراتيجية بؤرة التركيز في تحصيل مادة الادب عند طالبات الصف الخامس الاعدادي. وقد بلغت عينة البحث الحالي من (60) طالبة من طالبات الصف الخامس الاعدادي في إعدادية النصر للبنات التابعة لمديرية تربية محافظة بغداد الكرخ/ الثالثة ، للعام الدراسي (2023- 2024) اختيرت عشوائيا لتطبيق التجربة إذ مثلت الشعبة (د) المجموعة التجريبية بواقع (30) طالبة، والشعبة (ب) مثلت المجموعة الضابطة بواقع (30) طالبة .
فقد اعدت الباحثة ( اختبار تحصيلي) أداة للبحث فقد تكون من (ست وثلاثون) فقرة اختبارية مكون من الفقرات الموضوعية ( الإختيار من متعدد ذي البدائل الأربعة) ، وقد تم التحقق من صدقه وثباته. وقد طبقت الباحثة الاختبار التحصيلي بعد تنفيذ التجربة وباستعمال الحقيبة الاحصائية (SPSS-28) أظهرت نتائج البحث الحالي (تفوق طـالـبــات الـمـجـمـوعـة الـتجـريـبـيـة اللاتي درسن مادة الادب على وفق اسـتـراتـيـجـية بؤرة التركيز على طـالـبــات الـمـجـمـوعـة الـضـابـطـة اللاتي درسن الـمـادة نفسها بالـطـريـقـة الاعتيادية (التقليدية) في الاختبار التحصيلي البعدي) .
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.