الفهم العميق وعلاقته بالتفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في مادة الرياضيات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث إلى التعرف على الفهم العميق وعلاقته بالتفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في مادة الرياضيات . وقد تكونت عينة البحث من (400) طالبة في بعض المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة الثانية , حيث تبنت الباحثة اختبار ( المشهداني , 2021) للفهم العميق واعتمدت في إعداد فقرات اختبار التفكير الاستدلالي على الأدبيات والدراسات السابقة ، استخدم اختبار (t) ومعامل ارتباط بيرسون لمقارنة النتائج أسفرت النتائج عن :
- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين المتوسط الفرضي و المتوسط الحسابي لدرجات طالبات الصف الثالث المتوسط في اختبار الفهم العميق واختبار التفكير الاستدلالي ولصالح المتوسط الحسابي .
- وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية موجبة بين درجات طالبات الصف الثالث المتوسط في اختبار الفهم العميق ودرجاتهن في اختبار التفكير الاستدلالي .
وفي ضوء نتائج البحث استنتجت الباحثة أن مستوى طالبات الصف الثالث المتوسط كان جيداً في اختبار الفهم العميق واختبار التفكير الاستدلالي ووجود علاقة ارتباطيه موجبة بين الفهم العميق والتفكير الاستدلالي وأوصت بعدد من التوصيات والمقترحات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.