مرتكزات التدريب المعرفي لتطوير مهارات التدريس في مادة المشاهدة والتطبيق لطلبة التربية الفنية

الملخص

ان تطبيق استراتيجية التدريب المعرفي في التدريس هو من اجل تطوير قدرات المتعلمين في استخدام مهارات ما وراء المعرفة بشكل جيد، فضلاً عن مساهمتها في تسهيل عملية التواصل بين المتعلمين بشكل جيد باعتبار ان هذا النموذج العملي يؤكد على التفكير لحل المشكلات واتخاذ القرارات، اذ يمكن تطبيقه في ورش لتدريب المعلمين او الطلبة على تعلمهم ضمن العمل في مجموعات او باسلوب الفريق فهي تصلح لتدريب المعلمين والطلبة المبتدئين في الخدمة او المستمرين في العملية التعليمية، لذلك تم تطبيقها على عينة من طلبة التربية الفنية لاكتساب مهارات المشاهدة والتطبيق والتي تعمل على تأهيل الطلبة لمهنة التدريس مستقبلاً، لذلك فقد اسس مشكلة بحثه باثارة التساؤل الاتي: ما مرتكزات التدريب المعرفي التي تسهم في عملية تطوير مهارات التدريس في مادة المشاهدة والتطبيق لطلبة التربية الفنية؟

اذ يهدف البحث الحالي الى توظيف مرتكزات التدريب المعرفي لتطوير مهارات التدريس في مادة المشاهدة والتطبيق لطلبة قسم التربية الفنية.  يتكون مجتمع البحث من طلبة الصفوف الرابعة في قسم التربية الفنية / كلية الفنون الجميلة – جامعة بغداد والبالغ عددهم (103) طالباً وطالبة يتوزعون على (4) شعب دراسية للعام الدراسي 2022 – 2023.تم اختيار عينة عشوائية من طلبة الصفوف الرابعة / قسم التربية الفنية – الدراسة الصباحية، تمثلت بالشعبتين (ج-د) البالغ عددها (28) طالباً وطالبة ، تم تقسيمها الى مجموعتين (ت، ض) بواقع (14) طالباً وطالبة في كل مجموعة لتطبيق اجراءات البحث عليها.ولاخراج النتائج فقد استعمل الباحث الحقيبة الاحصائية SPSS ومن اهم الاستنتاجات هي:

    1-ان تفوق طلبة المجموعة التجريبية  في ادائهم لمهارات التدريس ضمن مادة المشاهدة والتطبيق يعود الى التزامهم التعليمي بتنفيذ متطلبات هذه المادة قبل وفي اثناء التطبيق.

2-يظهر  ان طلبة المجموعة التجريبية اكتسبوا خبرات تعليمية من المقررات الدراسية ضمن برنامج اعدادهم لمهنة التدريس انعكس ذلك في تقديمهم لدروس تعليمية نموذجية.